繼1歲2個月時的測驗、觀察後,這次訂於1歲8個月
整個測驗內容大致相同
包括~
1.媽媽說一本幼兒熟悉的故事書
2.研究助理帶一本不熟悉的故事書讓媽媽說給幼兒聽
3.媽媽和幼兒玩三種研究者帶的玩具,順序為拼圖、手偶、混合玩具盒(有積木、切菜組...等)
4.嬰幼兒綜合發展測驗(由研究者進行)
發展測驗有許多項目,我以照片說明!

幫娃娃蓋被

餵娃娃喝水
拉小車散步(豐仔不願意做)

形狀對應(豐仔有點不穩,時對時不對)

小積木,需要2手各抓一個並互敲
(這豐仔1Y2M有做,1Y8M的他當下卻都不做)
在1Y2M時還有要他疊高,這次沒有

將相片盒大小的容器轉開(1Y2M無法完成,這次很快就打開)

將串珠串入線中(豐仔沒有完成)

將棍子放入洞內
研究者要豐仔像吹蠟燭一樣一次吹所有的棍子(豐仔無法完成)

檢測項目大約這幾項
照片沒拍到的有丟球、手伸到袋子裡拿東西、找不見的東西...等

個人心得~
其實這些檢測項目的可以靠平時訓練來增加測驗達成的機率,當然也可以說是這月齡的孩子可以達成的動作發展,豐仔做的如何?!我只能說不算好,畢竟他的老媽我鮮少在教他...反省!研究者再來就是半年後了,大約在2歲2個月時~我想檢測內容應該會有所改變吧!否則現在豐仔能夠完成大部分的項目,那半年後不就輕而易舉嗎?!
這次有個功課,研究者給了我們一本童書,書名為數小弟捉迷藏,作者中江嘉男、譯者米雅、出版小魯文化;這半年之間若有讀過這本童書就在日期上做記號(研究者在空白頁貼上日曆),以便觀察幼兒在半年後因閱讀次數的多寡有不同的反應
同樣的在研究者觀察後,給了許多量表!由父母填寫數份量表後裝入信封袋寄回師大研究計畫主持人那,過一陣子就會有報表出來了!
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